厦门兴才职业技术学院艺术与建筑学院2018-2019学年学风建设实施方案
日期:2019-02-25 00:00:00  发布人:艺术与建筑学院  浏览量:169

    学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现,是构成良好校风的基础和前提,是培养高素质人才的关键。为促进我院学风建设的深入开展,进一步推动良好院风的构成,为深化学风内涵建设,结合实际,决定在全院范围内开展第五轮学风建设活动,并制定活动方案如下:

一、指导思想

以“大学生文明修身工程”为主线,精心设计学风建设方案,真诚倾听学生的声音,精确找准问题的焦点,切实创建优良学风,解决学风中易出现的问题,通过一系列措施,使学生真正感觉到学风建设带来的文化内涵。

二、建设主题

我的大学梦,从课堂开始”: 学生是课堂的主人,课堂是学生学习重要场所,学生高效地利用好课堂获取知识对学习能取到事半功倍的效率。

三、组织机构

成立学风建设工作领导组:

组  长:张宝胜

副组长:许惠州、李敏勇

组  员:全体辅导员、专任教师

领导小组下设办公室,许惠州书记兼任办公室主任,李燕、王小凤为副主任。李燕协助书记具体负责组织学风整顿和协调辅导员工作;王小凤负责组织、协调、落实专任教师的教风整顿工作。    

四、现状分析

经过前四轮全院师生的共同努力,学院学风建设取得了阶段性成果:大一出勤率达98%以上,大二出勤率达96%以上,大三出勤率达94%以上。课堂呈现生动活泼、健康上进的良好风气,学院学生整体学习氛围浓厚。仍有部分学生消极对待学习,出现迟到、早退、旷课现象,在课堂上仍有睡觉、玩手机的状况发生;学习目标不明确,学习积极性不强;不遵守学校纪律,晚上不按时熄灯就寝,沉迷网络(有时通宵达旦);当然还有个别家长过于溺爱自己的孩子,未能及时配合学校,甚至出现包庇自己孩子的情况。

五、具体措施

1、召开学风动员代表大会

针对我院2018级学生特性,开学初召开一次“我的大学梦,从课堂开始”的学风动员代表大会,全院教职工参与并邀请学校领导到场讲话,发动学生的参与热情,在学生中形成“学风建设人人知,建设学风为人人”的氛围。

2、三级责任制---学院、教师、辅导员

学院制定有针对性的思想教育与学业指导方案;教师不断强化学生的学习动力,不断明确专业发展方向和阶段学习目标,使学生学有方向、学有动力;辅导员按“新规定”抓好贯彻落实,在养成教育课上,开展如“大一养成习惯”、“大二潜心立志”、“大三实践成才”为主题的主题教育活动。

3、辅导员与教师及时沟通---助推课堂管控

以辅导员为群主建立科任老师的QQ\微信群交流平台,教师有责任及时反馈班级学生的出勤情况和课堂行为情况,让辅导员第一时间知道学生的课堂表现,做到零距离沟通。让辅导员时时掌握学生的学习情况,助推专业教师对学生课堂行为的管控意识,严格把控和及时公布任教班级的月出勤率,帮助查找问题。

4、坚持深入课堂进行督查

学工人员每天早晨坚持集体督导,辅导员应分时分区随机抽查,每班每周要抽查3次以上,深入了解学生上课情况,相关信息应记录备案,及时和违规学生进行谈话教育,做到从思想上引导学生自觉上课。

5、让党建、团建变成学风建设的利剑

把学风建设贯穿于学生活动、党员发展的全过程。从而在学生群体心目中,形成一种导向,培养和发展什么样的人入党,都要有一定的出勤率标准。让学生党员激发学生的学习热情,营造良好的学习氛围,带动周围同学共同学习。

6、推动学习小组互助制

遵循学生特点提高学生合作意识、调动班级同学的积极性,客观公正地评价学生,实现以高带低、以优带差、全方位帮扶的目标,把班级同学分成若干小组,每组5-7人(可以宿舍为单位);每个小组要求将学生进行好、中、差搭配,从而发挥以优带差的联动作用,整体提升、互帮互助。

7、推动辅导员助理“帮扶制”

针对学习吃力、学习积极性差的学生,实施辅导员助理“帮扶制”。在学习上、思想上,甚至生活上,人人都是需要帮助的对象,人人(除了一年级新生)又是引导他人的导师,一方面让被带动同学从中受益,另一方面也强化了优秀学生的学习目的性、积极性,强化了责任意识。同时增强了同学们之间的沟通和交流。
    具体为:学院辅导员每月向曾德重老师上报1-2名帮扶对象名单,由学院统一汇总后再分派至辅导员助理,实行一对一帮扶。辅导员助理每2周开一次会,反馈帮扶情况,帮扶结果纳入评选优秀辅导员助理的一部分。

8、强化“问题学生”的心理辅导

以学生为本,从实际出发,针对不同学生群体特点,把思想政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。由辅导员和班级心理委员组成心理辅导小组,对于经常旷课、迟到同学进行心理辅导,生活辅导,采取干预、治疗等措施来让问题学生从内心上重新学有方向,学有动力。

9、建立完善考核激励机制

建立完善与学生个体利益相关的考核激励机制,更大程度地发挥综合测评、奖学金、评优对学生学习的激励作用。完善学院学风建设考核制度,制定年出勤率达97%以上才有资格参加学校各类评优评选。

10、一分为三做考勤

辅导员、专业教师对每节课分别都做考勤,并严格执行学校有关规章制度。辅导员应对旷课达到30节、50节、70节、90节、110节的经教育无效的学生,上报学校进行纪律处分,所受处分材料一律装进学生的学籍档案。专业教师必须严格执行学生旷课超过1\3者直接取消考试资格的规定。

11、学院惩治决心

学院坚决执行(厦兴教〔2014〕21号)文件精神,“在一学年内经过第一次补考后成绩不合格的课程学分超过本学年课程总学分1/2者,作留、降级处理,编入下一年级,留级学生应当参加下一年级的一切活动。”,留、降级后仍未获得1/2以上学分的学生给予再留级或退学处理,再留级学生学费按全额收取,退学的同学只发放肄业证书。

六、责任落实

1、任课教师是课堂学风建设的第一责任人。课堂是学风建设的主战场,任课教师应在第一堂课上及时向学生说明课堂纪律的要求,明确迟到、早退、旷课以及其它违反课堂纪律的行为都与考试资格和考试成绩挂钩。任课教师有责任清查并记录迟到、早退、旷课学生情况并要及时向辅导员反馈,增强课堂管控意识。对卷面分低于30分的学生直接重修该课程,绝不姑息迁就。

2、辅导员是班级学风建设的第一责任人。辅导员应在养成课上强调学风建设的重要性,充分发挥班干部的模范带头作用,做好班级的考勤工作。每月上报所带班级的周出勤和月汇总出勤情况,不达标的次月学工例会上做检讨说明。对违纪学生要做好后续教育工作,对屡教不改的学生,且达到处分标准的要及时上报学校处理。

3、院长、副院长和党总支书记等行政管理人员要加强服务和督导工作,切实树立起“一切为了学生”的服务理念,全心全意为教师的教学和学生的学习、生活、成长提供优质服务。

    七、预期目标

阶段目标:力争本学年建筑类专业学生大一出勤率达99%以上,大二出勤率达98%以上,大三出勤率达96%以上,通过全院师生的共同努力,营造浓厚的学习氛围和生动活泼、健康上进的良好风气。使学生树立明确的学习目标,养成良好的学习态度,促进学生的思想道德素质和科学文化素质的协调发展。努力培养具有扎实专业知识、良好的专业技能和文明有礼、团结友爱、勤俭自强的当代大学生。

学风建设是一项系统工程,具有综合性、长期性的特点,需全员参与。只要全院师生高度重视,并积极参与“以教风带动学风,以管理促进学风,以服务影响学风”,齐抓共管,形成合力,常抓不懈,确保实效,才能完成我院本学期学风建设的目标和任务。                                        

                                         

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