精品在线课程---工程计量与计价
日期:2019-03-07 16:04:32  发布人:艺术与建筑学院  浏览量:130

《工程计量与计价》在线精品课程建设

一、课程介绍

1、课程简介

《工程计量与计价》为工程造价专业及建筑工程管理专业的专业核心课程。工程造价专业开设两个学期,分别为第三学期和第四学期;建筑工程管理专业开设一个学期,为第三学期。本门课为校级质量工程课程,在20153月将《建筑工程计量与计价》、《钢筋工程预算》、《装修工程预算》整合为《工程计量与计价》。第一届应用本门课程的为14级工程造价专业学生,至今已教授14级造价专业、15级造价专业、16级造价专业、14级建工专业、15级建工专业、16级建工专业。

2、课程特点

《工程计量与计价》具有很强的实践性、地域性和时效性。本课程的教学注重实践能力的培养,动手能力训练,注意不同地区间编制方法的不同,并注意搜集现行的规定和政策文件。本门课教学过程中利用真实案例“1号办公楼”来教学。

3、课程内容

本门课按照实际施工顺序,由地上到地下,由土建到装修,利用真实案例“1号办公楼”图纸,2013版工程量计算规则来讲解课程内容。

建筑面积工程量计算→土(石)方工程清单工程量计算→基础工程清单工程量计算→混凝土工程及模板工程清单工程量计算(柱、梁、板)→钢筋识图及工程量计算(柱、梁、板)→砌筑工程清单工程量计算→装饰装修工程量计算→建筑装饰装修工程量清单编制

 

二、教学方法

在教学过程中,坚持“以教师为主导,以学生为主体”的教学理念;针对课程内容和学生特点,灵活采用启发讨论、案例分析、任务驱动、交互式等多种教学方法,启发学生思维,提高分析问题、解决问题的能力。

1、讲演教学

这一教学方法主要通过教师的课堂讲授完成。在教学中,强调与其它相关学科之间的密切相关性,精心梳理知识系统的逻辑性,便于理解与掌握;充分利用多媒体课件,增加课程的形象性、直观性,拓宽学生思路。同时,注重师生互动,通过讲授、提问、启发讨论等方式活跃课堂气氛,激发学生思维活动能力和学习积极主动性。

2、案例教学

案例教学法是体现理论与实践、知识与能力、教学与研究相结合的一种方法。借助生产实践中的案例,对某一造价管理的背景和过程进行全面描述,将学生置身于特定的造价管理情景之中,进而组织学生对造价管理问题进行讨论、分析,解决理论知识与实践应用之间的矛盾,注重学生创新能力的培养与提高。本门课教学过程中利用真实案例“1号办公楼”来教学。

3、任务驱动教学法

主要通过实践教学中各关健知识点的单项应用能力、综合应用能力和建筑工程投标报价能力等,提高学生的实践动手操作能力,培养学生独立分析问题、解决问题的能力。教师布置任务、答疑、辅导,起“引导”作用,学生可充分利用各项资源,完成相关任务。对于课程综合实训和毕业设计,学生完成设计后,组织有投标报价经验的专家组成答辩组进行课程设计答辩,从而培养学生一定的表达能力,进一步提高工程预决算和投标报价的能力。

4、交互式教学法(本次在线精品课程的重点)

  创造良好的校园局域网络条件,将课程的学习指导、试题库、实训指导书、多媒体课件、工程案例等教学辅助资料全部上网,建立详实的教学资源,学生可在课余时间随时上网进行自学并提出疑问,教师可随时在网上进行答疑,实现师生交互式教学与学习。

 

三、教学设计

《工程计量与计价》课程在教学过程中,针对课程特点,基于工程造价的形成过程和工作顺心,把课程学习内容联系实际工程项目,采用多种教学方法,重视学生学习与实际工作一致性,为学生提供了参与式、体验式、交互式和模拟式等学习环境和集体任务,实现理论与实践有机结合,培养提高职业能力与职业素养。

圆角矩形标注: 设计思路

 

具体工程任务设计:

Ⅰ、建筑工程计量与计价入门

(一)教学目标

1.能正确划分基本建设项目;

2.能正确描述计价模式;

3.能正确描述清单计价程序;

4.能结合《建设工程工程量清单计价规范》(GB 505002013)编制建筑与装饰装修工程工程量清单;

5.能在工程计价实务中运用预算定额和企业定额。

(二)教学设计与方法

任务1  基本建设认识

任务2  建筑工程计价

任务工程量清单计价解读

任务4  工程量清单的编制

任务5  建设工程定额介绍

(三)教学活动与评价

使用《建设工程工程量清单计价规范》、《福建省建筑装饰装修工程定额》,并加以实例介绍,是学生能够熟练掌握知识。

. 建筑面积工程量计算

(一)教学目标

1.知道建筑面积的概念和作用

2.掌握建筑面积中的术语

3.能正确计算建筑物的建筑面积

4.掌握不需要计算建筑面积的范围

(二)教学设计与方法

每条建筑面积条款都使用实际例子、图片来讲解,让学生通俗易懂。并以“小贴士”的形式提醒学生应该注意的地方。

例如:《建设工程工程量清单计价规范》中第14条规定:设有围护结构不垂直于水平面而超出底板外沿的建筑物,应按其底板面的外围水平面积计算。层高在2. 20 m及以上者应计算全面积;层高不足2. 20 m者应计算1/2面积。

【小贴士】设有围护结构不垂直水平面而超出底板外沿的建筑物是指向建筑物外 倾斜的墙体,若遇有向建筑物内倾斜的墙体(见图2. 1. 16),应视为坡屋顶,按坡屋顶有关规定计算面积。

 

(三)教学活动与评价

通过“一学一练”,让学生深刻理解并应用建筑面积的计算规则。

. 建筑工程清单工程量的计算

(一)教学目标

1、会计算所有建筑工程的清单工程量并分别列项;

2、能正确计算出“1号办公楼中所有建筑工程清单工程量并分别列项。

(二)教学设计与方法

按照基于工作过程的要求,以工程实际施工顺序来讲解,由土石方工程-基础工程---板依次讲解。并配合使用“1号办公楼”图纸进行计算。

(三)教学活动与评价

按照施工顺序讲解,学生能够充分理解并计算实际施工图纸中建筑工程清单工程量计算。

Ⅳ.装饰装修工程清单工程量的计算

(一)教学目标

1、会计算所有建筑工程的清单工程量并分别列项;

2、能正确计算出“1号办公楼中所有装饰装修工程清单工程量并分别列项。

(二)教学设计与方法

按照基于工作过程的要求,以工程实际施工顺序来讲解,并配合使用“1号办公楼”图纸进行计算。

(三)教学活动与评价

按照施工顺序讲解,学生能够充分理解并计算实际施工图纸中装饰装修工程清单工程量计算。

. 工程量清单计价

(一)教学目标

1、熟悉建筑装饰装修工程清单编制;

2、会建筑装饰装修工程清单计价。

(二)教学设计与方法

将上述“三”与“四”所得出来的“1号办公楼”实际工程量,分别套用清单子目,并进行人材机的分析,得出分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费及税金,从而得到工程造价。

(三)教学活动与评价

以实际例子“1号办公楼”来讲解,让学生充分认识算量及计价是在整个造价活动中不可或缺的。

 

四、课程标准、教学课件、教案(见附件1

 

五、建立在线精品课程优势

第一届应用《工程计量与计价》课程的为14级工程造价专业学生,至今已教授14级造价专业、15级造价专业、16级造价专业、14级建工专业、15级建工专业、16级建工专业,并受到了学生的一致好评。如造价1414班学生评价:《工程计量与计价》课程的老师,熟悉教材,精通造价知识,每次备课都较充分,在讲解过程中,重点突出,教学层次分明,难度适中,尤其是图纸分析透彻,很容易让我们轻松接受。在课堂教学时,注重启发思维,将复杂的计算过程讲清讲透,使用工作过程式讲解,提高了我们实际动手能力,使我们早就能力突飞猛进。

本门课不但收到了学生的好评,也受到了校企合作单位“厦门银家园工程咨询有限公司” 董事长徐芙蓉女士的好评。她表示:《工程计量与计价》课程立足于培养学生的专业职业技术能力,以掌握基本的职业技能为出发点,非常贴近行业和企业的实际要求。不仅提高了学生的技能素质,同时也增强了学生动手能力,使学生将理论知识及时应用到实践当中,并且为其今后从事相关专业领域的工作奠定了基础。

相信在有这些好评和资源的基础上,进一步扩大本门课程资源,创造良好的校园局域网络条件,将课程的学习指导、习题库、实训指导书、多媒体课件、工程案例等教学辅助资料全部上网,建立详实的教学资源,学生可在课余时间随时上网进行自学并提出疑问,教师可随时在网上进行答疑,实现师生交互式教学与学习。在教学资源库建设上,突出教学视频、教学课件、教案、习题库、试卷库等板块。提供充足的学习资源,激发学习兴趣,培养自主学习能力,这样大大争强了学生的学习效率。具体体现为:

1教学课件建设。

以教学课件呈现教学重点内容,引领教学进程,变抽象为形象,化繁为简,更好地帮助学生突破重难点,激发学生学习兴趣,提高课堂效率。

2、教学视频建设。

以教学视频全面体现教学内容和教学过程,展示名师的教学风采,使学习活动有身临其境感觉,增强学习效果,同时有利于作为优质资源共享和开放。教学视频录制考虑学生学习特点,将教学重点内容具体分为若干知识点,分别介绍,每个知识点录制成短视频,各知识点既相互联系,又各自独立。教学视频发布到教学网站,学生按适合自己的节奏和实际去个性化地学习,遇到不懂得地方还能反复地学习。为学生的预习和复习提供帮助。

3、在线测试习题库建设。学生每完成一段课程内容知识点的学习,可以选择所学知识点题库做在线测试,了解自己对知识的掌握程度,同时通过软件提供的审阅反馈,了解习题解答是否正确,还可以通过查看习题分析解答解决学习疑难问题。

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