2019年4月11日中午，响应学校导师制工作号召，我院全体师生积极参与到导师制活动中。导师制活动，是我校贯彻上级文件精神，在构建全员育人、全方位育人、全过程育人上作出的一项重要举措。作为一名在职教师，教书育人是我们的神圣职责，除了在讲台上向学生传授知识，同时更还应该做到是深入学生，通过关心学生、帮助学生、指导学生、服务学生，做一名合格的教育工作者。

目前我院教师所导的学生大多是本学院对口专业的同学。在日常的生活中，教师们经常找同学们谈心、聊天，关心学习、生活情况，解答、解决学生成长、成才过程中遇到的各种问题，用自身的经验让学生少走弯路，通过爱心和细心让学生感受老师给予的温暖，促进学生健康快乐成长。主要从四个方面体现：

一、导师与导生的积极主动参与、精心安排是做好导师制工作的首要环节。

二、通过开展座谈会、在食堂同饮同食、下宿舍与学生面谈沟通和学生通过网络（如QQ、微信）等各种形式的互动，为学生解决实际问题，逐步赢得学生的认可。每逢节假日，学生们都会通过短信或者网络送上祝福，所导学生父母也会打来问候电话。

三、关注学生的心理状态，做好心理健康教育与指导工作。在真情交流过程中，缩短了与学生的距离，收获了一份份真诚、信任。针对刚从高中阶段转入大学生活的大一新生，对大学生活比较茫然，不知道如何学习及对专业前景、就业方向、学习目标等问题的困惑，鼓励、帮助他们快速完成角色转换，融入大学生活，提高学习的兴趣和自主学习的能力。教育学生主要不是方法问题，而是态度问题，导师态度改变会让学生出现奇迹。

四、在学习中，大学的学习更要求积极与主动性，督促学生学习，从帮助学生培养自主学习的良好习惯开始。通过细心交流，帮助学生制定“活动计划”，让学生从优化学习、生活开始，制定“自主学习方案、及学习活动计划”。 更好地培养了学生良好的生活以及学习习惯。

本学期重点开展了读书分享会的特色活动，通过校园读书月活动契机，培养学生，放下手机，拿起书本。通过教师主动分享对学生有意义书本作为启动仪式。骆洁老师通过分享《谁动了我的奶酪》这本书，讲述了对本书的感悟和书中的名句，给同学们做了分享会的示范。并给学生制定了读书计划。

第一周：确定书目，发送给导师；并做好阅读计划，计划的时间最多不超过2个月； 

第二周：和导师沟通，报备读书实施情况，及遇到的问题和原计划之间的落差及矛盾，重新调整阅读计划并执行； 

第三周第四周：按计划阅读； 

第五周：一周1-2位同学分享阅读心得。并做好导师与导生之间沟通。 

通过读书分享会的特色导师制活动，让师生之间更多的沟通与交流。分享最大的好处，让你重新领会了书本的含义，同时通过分享，提升自己的沟通及语言表达的能力。分享让更多的人领会书本真谛，也搭建了导师制成员之间传递知识，互通情感，交流共建的平台。 （供稿人 骆洁）