我们的游戏角色设计课程建立在产品开发的假定性基础之上，通过历史文化、艺术人文和视觉艺术等丰富多彩的知识系统的引导和启发，结合设计理论框架与IP典故的要领感知，激发学生在创造性地领悟角色功能、性格和叙事需求等方面构建概念逻辑。通过不断推敲世界观，培育学生的设计觉知力、艺术鉴赏力、艺术表达力以及综合创造力等结构性能力体系。
题目：《无题》
作者：谌妤--动漫2153
指导老师：王刚 叶温清 王敏
设计思路： 想用黑白/红黑/青黑，元素做来设计，整体都是西幻设定，暗部用了高饱和作为点缀，骨骼/剑/一般头发为鸟羽毛/等等灵感进行绘制。
题目：《专属于你》
作者：赖嘉梦--动漫2152
指导老师：钟秋莲 叶温清 王敏
题目：《恶之音 》
作者：林佳猊--动漫2151
指导老师：陈建勇 叶温清 王敏
设计思路：曾被排挤过的小恶魔们聚集在一起有共同的梦想，想要组建一支与众不同的乐队，同时也想要改变世人对恶魔的看法。
题目：《只是小透明》
作者：施宇晗--动漫2153
指导老师：张铭昊 叶温清 王敏
设计思路：总是为不平之事拔刀受伤的学生，魔女，梁山好汉一个将过去的伤疤作为奖章的坚强少女。
题目:《兽耳娘》
作者：张湟镔--动漫2152
指导老师：李巧蕾 叶温清 王敏
设计思路:红色以狐狸为原型，表情设计三无，身材服装设计较为可爱，（角色设定年纪排最大）形成反差。
蓝色以兔子为原型，整体风格偏运动朝气，表情动作也设计成开朗的样子。
黄色以猫为原型，穿着风格成熟（角色设定年纪排最小）形成反差，动作神态绘制凸显攻击性，和脸上的血相互营造故事感。
题目：《幻域行者》
作者：何俊杰--动漫2151
指导老师：张铭昊 叶温清 王敏
设计思路：《幻域行者》构建了一个充满奇幻与冒险的异世界。在这个世界中，不同种族的个体因各自的过往与追求汇聚于幻域行者团队。来自古老兽人部落的卡利·塔尔，为寻求和平共处之法踏上冒险；精灵艾利梵·柯菲，在部落遭袭、失去眼睛后，为复仇与探寻真相而前行；阿格琅特·柏德在亲人遇害后，立志守护他人。他们凭借各自独特的技能与坚韧的意志，在幻域中不断历险，共同守护正义与和平，揭开隐藏在黑暗中的秘密 。
题目：《sln女团》
作者：李佳艳--动漫2152
指导老师：张华 叶温清 王敏
设计思路：绘画展现校园生活的多样性和活力，校园，一个充满活力与梦想的地方，她们拥有共同的梦想，穿着自己喜欢的服饰踏上歌舞的舞台。本次绘画创作，捕捉校园里梦想的美好自由向往。
题目：《制服时代 》
作者：欧婷敏--动漫2151
指导老师：陈梦雅 叶温清 王敏
设计思路：融入学校的标志，校训，特色建筑的元素，既展示了校园文化，以春夏秋冬的颜色突出了制服的多样性，又增加了服装的独特性和纪念意义，也将校服元素与现代时尚相结合，学院派的风格深入日常生活，重现了学生时代的优雅，展现出青春活力与优美。
题目：《 木偶舞者》
作者：王若琳--动漫2151
指导老师：关兵 叶温清 王敏
设计思路：提线木偶，本是掌中傀儡，在舞者的演绎下焕发生机。梦想的丝线牵引着舞者，在舞台上腾空、旋转。每一次跳跃都是对命运的挣脱，每一次定格都是对生活的思考。他们用身体诉说木偶的悲欢，将内心的挣扎与渴望化作动人的舞步，在灯光下绽放出灵魂交响的璀璨光芒。
题目：《animal 》
作者：彭子涵--动漫2153
指导老师： 王刚 叶温清 王敏
设计思路： 以动物为原型塑造拟人造型。
题目：《微亚风格 》
作者：陆培培--动漫2152
指导老师：陈建勇 叶温清 王敏
设计思路：灵感来源于亚风格，以腿套的共同点绘制，亚风格的女生酷酷的，配上炫酷的着装和配饰，从整体的构图到色彩的选择，再到细节处理和亚风格元素之间的互动。
题目：《荆棘之地 》
作者：骆婧翊--动漫2152
指导老师：钟秋莲 叶温清 王敏
设计思路：主要灵感来自于哥特风格，加入了骷髅图案，又用了骨骼结构作为了身体，延伸出了武器，采用的哥特式服饰的特点，例如：紧身的束腰，宽大的袖摆等。哥特风强调光影对比，通过了色彩的明暗对比，阴影来强调角色的神秘感和深度。从初步草图开始，不断迭代设计，调整细节，确保每个元素都服务于整体风格，同时保持角色的独特性和辨识度。
题目：《 疯狂的血统》
作者：林月--动漫2153
指导老师：关兵 叶温清 王敏
题目：《阴阳》
作者：方嘉欣--动漫2152
指导老师：李巧蕾 叶温清 王敏
设计思路：作品根据中国民俗文化，设计有参考燎原卡牌彫仙绘列仙卷的黑白无常，掠剩鬼参考了五代徐铉《稽神录》清代袁枚《子不语》加入了账本铜钱的元素。
题目：《BLACK SWAN》
作者：叶艺泉--动漫2152
指导老师：李巧蕾 叶温清 王敏
设计思路：作品以花名铁筷子“黑天鹅”为名，黑色的花朵美丽且神秘，并设计了3名黑天鹅成员，他们的服装以黑白为主展现了他们的优雅与神秘，他们的手臂上是钢铁制成的神秘护腕，也许这个装备能带给他们神秘的力量？我们无从得知，也象征着铁筷子的坚韧。
题目：《鸢》
作者：宋恩琪--动漫2153
指导老师：张铭昊 叶温清 王敏
设计思路：鸟类拟人，结合中式元素。
题目：《敦煌少女》
作者：谌妤--动漫2153
指导老师：张华 叶温清 王敏
设计思路：敦煌壁画色彩丰富，以土黄、石青、朱红等自然矿物颜料为主，形成了鲜明而和谐的色彩体系。裙摆上设计了红蓝渐变，通过调整饱和度以及亮度等使这些色彩能够协调。服饰款式设计有飘逸的长袍、宽大的裙摆，也有精致的腰带、华丽的头饰，在设计中，保留了传统服饰的韵味同时融入现代服饰的舒适性和功能性，配饰细节搭配配饰是敦煌服装设计中不可忽视的一环。这次设计借鉴了壁画中的项链、手镯、头饰等，结合现代设计理念进行改良和创新，通过细节装饰如刺绣、镶嵌、流苏等元素，进一步提升服装的整体美感。
题目：《风起魂游 》
作者：林苹--动漫2153
指导老师：汤宗霖 叶温清 王敏
设计思路：原创设计的小说人物形象
霍弃灾，喜欢漂亮的花，会带在头上做装饰，性格虚伪狡诈，武器玉烟斗加入花元素突出人物特色；狼格桑，狼族长，性格坚强果断，擅长捕猎与近战偷袭，装扮主要以轻便为主，在外狩猎更为方便；周承鸣，混魂试验品，脸上因毒素出现纹路，左眼重瞳右眼为山羊眼，性格内敛。
题目：《废土小队》
作者：谢仕斌--动漫2152
指导老师：王刚 叶温清 王敏
设计思路: 参考了复古风格的服装和电影疯狂的麦克斯，武器参考了机械结构的设计。
题目：《 神奇动物在哪里》
作者：李欣嫒--动漫2153
指导老师：陈梦雅 叶温清 王敏
设计思路：用马戏团作为灵感方向创作设计，提炼元素，用色彩斑斓的装饰和童趣的摆设，和可爱的小动物，让设计充满活力。
供稿人：叶温清