[摘 要] 近几年，创意设计产业成为当代社会经济发展的重要趋势，也日益成为衡量一个国家和地区综合竞争力的重要标志之一。作为承担我国社会生产第一线技术人才培养任务的高职院校，适应区域创意设计产业发展需求，推行“以服务为宗旨，以就业为导向”“工学结合，校企合作”的教育理念，优化专业动态调整机制，深化课程体系改革，提升专业服务产业能力，培养既符合职业岗位标准，又具有创新创业、高素质高技能的创意设计人才，打造深度融入产业链的创意设计专业群，才能在竞争激烈的办学市场中站稳脚跟，形成强劲的核心竞争力，从而更有效地服务于区域经济发展和产业结构转型升级。
[关键词] 高职院校 创意设计专业群 建设
[ abstract ]In recent years, creative design industry has become an important trend of contemporary social and economic development, but also increasingly become a measure of a country and regional comprehensive competitiveness of one of the important signs. As a vocational college to undertake the task of cultivating the first line of technical personnel in our country, we should meet the needs of regional creative design industry development, and carry out the educational idea of "taking the service as the aim, taking employment as the orientation", "combining work and study, school and enterprise cooperation" Optimize the professional dynamic adjustment mechanism, deepen the reform of the curriculum system, enhance the professional service industry capacity, train both meet the professional job standards, but also with innovation and entrepreneurship, high-quality high-skilled art and design talent, build depth into the industrial chain of creative design professional group, In the
highlycompetitive market in a firm foothold, the formation of a strong
core competitiveness, so as to more effectively serve the regional economic development and industrial restructuring and upgrading.
[关键词] 高职院校 创意设计专业群 建设
[ keywords ] higher vocational school； Creative design ；Construction of professional groups;
创意设计专业群是指围绕社会或区域创意设计产业岗位群，由多个设计类专业或其他设计领域相近专业学科的相关专业形成，以办学实力强，就业率高的重点专业作为核心专业，以培养创新、创意、创业人才为目标的一个专业群的集合。根据2015年国务院在《推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》要求，高职院校艺术设计类专业只有适应区域产业发展需求，打造深度融入产业链的创意设计专业群，充分发挥专业群集群优势，整合资源，创新发展，形成专业特色和品牌优势，增强专业办学实力，才有可能在竞争激烈的办学市场中站稳脚跟，形成强劲的核心竞争力，从而更有效地服务于区域经济发展和产业结构转型升级。
在福建省“十三五”规划里，创意设计被列为六大重点文化产业发展之一，被赋予重要使命。厦门兴才职业技术学院地处福建省厦门市，作为福建省最大的自贸区，创意设计产业已逐步形成特色。但由于起步晚，建设和研究相对滞后，目前还存在严重的人才短缺、人才结构不合理等问题，已经成为阻碍创意设计产业发展的最大“拦路虎”。因此，建设研究与促进区域内创意设计产业的发展，加强创意设计人才培育，为创意设计产业提供人才支撑，对推进产业区域融合，加快产业转型升级，构建与21世纪海上丝绸之路核心区和自由贸易试验区相衔接、与创新驱动相适应、与现代农业工业发展相融合，推动福建省经济社会发展再上新台阶有着重要战略意义。
1、引企入校，创新构建以“名师工作室”为引领、以室内设计专业为核心的工作室化实践教学模式和课程体系。
厦门兴才职业技术学院自建立以来坚持校企合作、引企入校，以校内工作室为栽体，联合企业共同办学的实践改革与创新。2015年成立名师工作室，构建形成以“名师工作室”为引领，以室内设计专业为核心的工作室化实践教学模式和课程体系。名师工作室由行业能工巧匠、高级技师、省级名师、校内骨干教师共同组成，他们共同参与校内、校外专题设计，承接真实项目，研讨创新专业人才培养模式、实践教育教学和技术技能方法，整合教育教学优质资源，开展社会咨询和服务。专业群内各专业在名师指导下依据特点建构各具特色的“工作室化”实践教学模式，先后成立了服装实训车间、服装实训室、室内艺术设计工作室、星彩摄影工作室和动漫工作室，并系统的制定与工作室化教学一致的实践教学管理机制、实训室管理制度，打下了较稳定的产学结合、开放办学的基础和规模。其中室内艺术设计专业建设发展尤其显著，2016年创办以室内设计教研室全体教师为员工的校内“泛汰装饰设计有限公司”。工作室实行项赛结合、实战实炼的实践教学模式，自成立以来已指导学生参加行业大赛获奖多次，承接项目数项。
2、建立行业标准化实训基地，完善设备，规范制度。
目前该院校内实训基地已建有建筑制图与识图实训室、装饰材料展示室、计算机辅助设计室、装饰工艺样板间、室内设计工作室、苹果机房、摄影工作室、广告工作室和动漫工作室等30间，总面积2198平方米，设备总值383,3万元，建立校外实训基地30家，为创意设计专业群的形成提供一定的实训场地和物质保障。
3、组建双师型优质教学团队
该院在“名师工作室”的带领下已组建一支以名师为引领的，具有企业实战经验和教育教学经验的 “双师型”教学团队，为我校建设创意设计专业群储备同行业领先水平的师资力量。
4、校企联盟，协同育人
近3年，该院获得10家企业授予的“人才培养基地授权书”。2012-2016年间分别被福建省室内设计师协会、厦门市文化创意协会、厦门市广告协会、厦门市室内设计师协会接纳为会员单位。2013-2017年，先后有本科院校福州大学厦门工艺美院、厦门理工学院、三明学院，高职院校厦门南洋学院、厦门华天学院、厦门演艺学院等院校组团到我校访问、参观、交流学习。
三、厦门兴才职业技术学院创意设计专业群建设思路、目标与措施
（一）建设基本思路
构建以校内“名师工作室”为引领，各专业工作室为依托，“3+2+1”产学研一体的人才培养体系，形成以“名师带教师，教师带学生的递接式师徒制”实践教学模式，并按照创意设计产业和学生发展的新要求，区域产业发展建设需要，对接各企业相应岗位群任务，创建校企共同培养高技能人才的动态人才培养机制。完善校企合作和专业建设指导委员会运行机制，使信息交流常态化、研讨活动定期化、专业调整动态化。进一步深化人才培养模式改革，引企入校，建立校内相应专业的设计工作室或公司。工作室实行与校外企业公司一样的工作室管理制度和工作方式，企业名师和专业教师共同承担校内专业教学和社会服务项目双项任务。
2、课程体系改革目标
根据2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》所提出的课程体系要求，厦门兴才职业技术学院在专业群建设课程体系建设中，全面推行“基础模块+专业模块、专业模块项目真实化”的系统化专业群课程体系，加强专业群核心课程建设，三年内群内各专业建成3门以上体现本专业特色的优质核心课程。继续开发以岗位典型任务为主要教学内容、功能相对独立的模块化专业课程体系，群内各专业以国家精品资源共享课程的标准建成3门以上体现本专业特色的优质核心课程，校企合作共同编发校本教材，共建核心课程的课程标准。
3、数字化专业教学资源库建设目标
随着互联网的快速发展，厦门兴才职业技术学院创意设计专业群在建设过程中，充分发挥“互联网”优势，建立智慧互联型的产学研用、协同创新网络新项目库，壮大专业群“融合”基础，借助网络平台承担生产性和教学性实践基地的任务，为师生教学性和生产性实践提供充分完备的融合窗口。通过产学研用协同创新网络渠道和项目库建设，与周边区域创意产业集群项目合作，在做中不断的总结、积累，研发，推动“互联网+”时代区域创意设计产业集群智慧互联型的产业生态系统建设，打造品牌进而扩大品牌区域和社会影响力，同时也可孵化出一批学生创业实体，深化校企协同合作和动态演进，为专业群的深度发展壮大基础。
4、实训基地建设目标
实训基地建设是专业群建设总目标实现的重要支柱，对于高职院校创意设计专业群来说就是要建立设备齐全、技术领先、资源整合、仿真与真实职业环境相结合的开放型、共享型生产性实训教学基地，为师生提供更为广阔的创意空间。
5、师资队伍建设目标
以行业教学名师、省教学名师为引领，专业带头人为龙头，专业骨干教师、企业专家为核心，并聘请企业一线设计总监担任各专业带头人，通过“老带新”形式，培养校内专业带头人和骨干教师，最终建设双师型教师比例达90%以上的省内一流创意设计专业群建设团队。
为了保障专业群建设达到预期效益，需建立一套科学完善、切实可行的保障机制。
1.成立专项工作组保障建设
成立专项工作组做到分工明确，职责到位，管理考核机制完善。例如校企合作项目组基本职责为：加强学院与企业、社会的联系，拓宽和企业的合作渠道与途径；健全校企合作、产学结合的各项管理制度；推动、协调学院各专业教研室与企事业单位的合作，形成校级以上校企合作项目；推进校企合作项目向深度和广度发展，做好对各专业校企合作项目的指导、协调和考核，做好校企合作项目质量督导和信息反馈，做好校企合作文件资料的收集、整理和归档工作；实行年度工作计划分阶段检查，年末根据过程检查情况和计划完成的实际情况进行奖惩。
2.建立完善的保障机制
（1）按照“科学论证、专家评审、项目预算、绩效考评”的程序进行项目建设管理，按照福建省相关制度，确保项目建设顺利进行。
（2)项目建设实行项目制管理。将建设任务逐项分解落实到人，实行项目负责人负责制，制定严格的项目建设检查、考核和评估制度，确保项目建设按计划高标准、高质量完成。
（3）项目经费实行专款专户管理，严格执行项目预算，对项目的资金使用和年度资金安排实行过程管理，及时编制项目资金使用情况报表，接受有关职能部门监督。
(4）建立专家咨询机制。聘请有关专家对项目建设进行咨询评估，确保项目建设的科学性、经济性和有效性。
3.过程管理
（1）开设创意设计专业群建设管理专门空间。设置有关栏目，即时反映项目建设进展情况，包括项目建设的状态数据和阶段性成果，随时接受省教育厅及有关专家的网上检查和监督。
（2）接受随机抽查。项目建设期内，接受省教育厅组织专家对项目进行随机抽查和现场考察。做好网上随机抽查和现场考察的准备工作。在实施过程中，不断取长补短，发现问题及时调整和修改。
（3）接受年度评价。接受省教育厅按现场考察或网上检查情况，对本项目进行年度评价。
（4）接受项目验收。项目建设期满，接受省教育厅组织专家对本项目建设情况进行全面验收，保证项目建设能完成预定目标。
（5）建立系统严密的监控评价体系，坚持专家论证、行业论证与学校决策相结合，采取效益评估与滚动建设的办法，运用专家技术咨询机制，实施一定的研究制度，保证本项目在建设过程、中期检查和验收过程中能顺利进行。
4、经费保障
依据《福建省省职业院校服务特色专业群建设方案》文件精神，确保项目建设资金足额及时到位、专款专用 。
(四）总结
总之，我国高职院校艺术设计类专业建设创意设计产业群要响应社会服务产业发展趋势，紧跟区域市场经济发展脉搏，依托资源优势和学校支持，突出办学特色，打造品牌效应，深化教育和教学改革，制定科学合理的动态人才培养方案机制，才能适应新形势下创意设计产业的发展需要、充分实现其建设价值，为区域创意设计产业发展做贡献。
参考文献：
[1].中华人民共和国国务院.国务院关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见（国发［2014］10 号）［Z］.2014-02-26.
[2].朱琴《从区域产业集群转型升级的视角探索高职文化创意设计专业群建设》[J],《教育与职业》，2016（3）.81-83
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作者简介：何朝辉，女，硕士研究生，毕业于厦门大学，讲师，《高职院校创意设计专业群建设的思考》2017年12月发表于《内蒙古师范大学学报》2017年12月，本科学报。