面对数字化传播时代的浪潮，设计学科如何有效运用自媒体平台拓展专业影响力？近日，艺术与建筑学院室内设计教研室组织开展了一场跨界教学交流活动，特邀学院动漫设计教研室张铭昊老师，围绕“自媒体账号的运营规则与内容逻辑”进行专题分享。两教研室教师齐聚一堂，就新媒体语境下设计教育的传播实践展开深入探讨。

活动中，张铭昊老师结合自身运营专业类自媒体账号的实践经验，系统剖析了当前主流自媒体平台的算法推荐机制、内容生态特点及用户增长逻辑。他通过翔实的数据分析与典型案例展示，阐释了如何将专业内容转化为符合平台传播规律的视觉叙事，强调“内容价值、视觉表达与互动策略”三位一体的运营思维。针对设计类账号常遇到的“专业性强但传播力弱”“内容优质但触达有限”等问题，张老师分享了包括选题策划、视觉包装、发布时间、互动引导等在内的具体方法论。

“在信息过载的环境中，好的设计不仅要做得好，更要说得好、传得开。”张铭昊指出，自媒体运营本质上是一种针对专业内容的“再设计”过程，需要将学术语言、设计语言转化为大众尤其是年轻受众易于接受、乐于传播的媒介语言。他特别以动漫设计领域的IP构建与叙事技巧为例，类比室内设计项目在自媒体呈现中可以借鉴的故事化表达、场景化展示与人格化塑造等策略，为在场教师提供了跨学科的启发。

分享结束后，与会教师围绕专业内容与自媒体传播的结合点展开了热烈讨论。室内设计教研室教师就如何呈现设计过程、展示空间美学、转化技术知识为科普内容等问题与张老师进行了深入交流。大家一致认为，自媒体平台不仅是展示教学成果的窗口，更可以成为连接行业动态、拓展教学资源、开展公众美育的延伸课堂。

室内设计教研室主任在总结中表示：“本次跨界学习是一次有价值的教学探索。张老师的分享既有平台逻辑的解读，也有实操经验的传授，为我们打开了专业传播的新思路。未来，教研室将鼓励教师积极尝试新媒体工具，在坚守专业性的同时提升传播效能，让设计教育突破课堂边界，与社会需求形成更广泛的连接。”

此次交流活动体现了学院内部跨专业协作、共促教学创新的积极氛围。通过不同学科视角的碰撞与融合，教师们不仅加深了对新媒体传播规律的理解，也为探索设计学科在数字化时代的社会服务与影响力提升路径积累了宝贵经验。

供稿人：周蔚