为深入推进职业教育高质量发展，落实 “以赛促学、以赛促教、以赛促改” 育人理念，备战 2026 年厦门市及 2027 年福建省职业技能大赛《地质勘察与地理测绘》赛项，结合学校 “职业教育活动月” 工作部署，厦门兴才职业技术学院艺术与建筑学院于 2026 年 5 月成功举办第十二届校职业技能大赛《地质勘察与地理测绘》赛道竞赛。本次竞赛紧扣行业前沿技术与岗位核心需求，全面检验学生测绘实操能力与综合素养，为建筑类专业学子搭建了实践练兵、技能比拼、风采展示的优质平台。

赛事筹备阶段，学院高度重视、周密部署。建筑教研室成立由肖明霞老师统筹的竞赛组委会，下设竞赛工作组、技术指导组、后勤保障组，各小组分工明确、协同高效。组委会严格对标省市技能大赛标准，结合学院学生实际，制定详细竞赛方案与评分规则，将水准仪、全站仪、RTK、无人机测绘、BIM 建模、AI 技术应用等内容融入测量全流程考核，确保竞赛公平、公正、公开。学院通过动员大会、班级宣讲、线上通知等多种形式广泛宣传，充分激发学生参赛热情，最终来自城市轨道交通工程技术、建设工程管理、工程造价专业 2024 级、2025 级的 30 余名学生组成参赛队伍同台竞技。技术指导组蔡晓灵等专业教师制定系统赛前培训计划，通过理论讲解、现场示范、一对一指导、模拟竞赛等方式，帮助选手夯实技能基础、熟悉竞赛流程、提升临场应变能力。

竞赛现场秩序井然、氛围浓厚。赛前，工作人员认真完成参赛选手签到、信息核对、赛场纪律及安全事项宣讲，后勤保障组提前完成竞赛场地规划布置，对各类仪器设备进行全面检查、校准与调试，为竞赛顺利开展提供坚实硬件保障。赛中，参赛选手精神饱满、斗志昂扬，严格遵守赛场纪律与操作规范，分工明确、配合默契，有条不紊完成仪器架设、数据采集、观测记录、内业计算、BIM 建模、AI 技术应用等全流程考核任务。选手们规范操作传统测绘仪器，熟练运用 RTK、无人机等新型设备，精准完成地理空间信息采集与处理，充分展现扎实的专业技能与良好的职业素养。裁判组由学院专业骨干教师组成，秉持客观公正原则，严格对照评分标准，从操作规范性、数据准确性、完成时效性、团队协作能力、成果完整性等维度细致评判、现场打分，竞赛全程无安全事故与争议问题，各项环节有序推进、圆满完成。

经过激烈角逐，一批技能过硬、素质全面的优秀选手脱颖而出，竞赛评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，具体获奖学生名单如下：

一等奖：

林光复（造价 2412 班）、王嘉博（造价 2411 班）、蔡贻楠（轨道2511 班）、闵文丽（轨道2511 班）

二等奖：

造价 2411 陈怡敏 、造价 2411 薛语嫣 、造价 2411 马敏佳

造价 2412 王云静 、造价 2412 黄佳红 、造价 2412 骆春梅 、造价 2412 谢涵灵

三等奖：

造价 2412 张昌发 、建工 2412 陈佳坤 、建工 2411 陈梓斌

轨道 2511 邓坤雨 、造价 2511 胡馨予 、造价 2511 陈若琳 、轨道 2511 林旭凯

造价 2512 蓝文善 、造价 2512 周元杰 、造价 2511 陈周子航 、轨道 2512 杨世荣

轨道 2511 黄琳盛 、轨道 2512 张惠样、 轨道 2512 程诗凯 、造价 2512 黄斯凯

优秀奖：其余参赛优秀学生.

本次竞赛成效显著，全方位锤炼提升了参赛学生的专业技能，推动传统测绘与现代新技术深度融合，有效促进学生从理论知识向实践技能转化。竞赛精准选拔出一批优质后备人才，组建形成学院备战省市赛核心梯队，为冲击更高规格竞赛奖项奠定基础。同时，竞赛以赛教融合模式反哺教学，为教师优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学提供重要依据，进一步深化 “以赛促教、以赛促改”，助力人才培养质量持续提升。赛事在全院营造出 “崇尚技能、勤学苦练、争先创优” 的良好学风，增强学生专业认同感与职业自信心，也进一步完善了学院技能竞赛组织架构与保障机制，提升赛事统筹、技术指导、后勤保障等综合办赛能力。

此次竞赛也暴露出学生技能水平发展不均衡、竞赛与省市赛衔接度有待加强、赛前培训精准化不足、赛事保障细节需完善等问题。下一步，学院将以此次竞赛为契机，认真总结经验、补齐短板，强化日常实训教学，将核心技能融入常态化训练；对标省市赛标准优化竞赛体系，提升竞赛难度与实战性；实施分层精准培训，针对性补强选手短板；细化赛事保障措施，提升办赛精细化水平；持续深化赛教融合，将竞赛标准、行业规范、新技术应用全面融入人才培养方案，构建 “教学 — 实训 — 竞赛 — 就业” 一体化育人模式。

技能砺青春，匠心筑未来。本次《地质勘察与地理测绘》竞赛圆满落幕，实现了强化技能、选拔人才、促进教学、营造氛围的预期目标。未来，艺术与建筑学院将持续以技能竞赛为重要抓手，深耕职业教育内涵建设，不断提升办学质量与育人水平，全力备战省市技能大赛，为建筑行业培育更多高素质技术技能人才，助力职业教育高质量发展。

供稿人：蔡晓灵